Existe necesidad de implementar
acciones terapéuticas basadas
en la evidencia disponible, que permitan entregar cuidados respiratorios y ventilatorios
de la máxima calidad posible para pacientes pediátricos. El curso pretende
cubrir un área que habitualmente no se profundiza en otros programas de
formación, en los cuales se plantean estos contenidos sin ahondar en pediatría,
ya que se dirigen preferentemente hacia pacientes adultos
En esta sección, aprenderemos cómo implementar terapias de cuidados respiratorios habituales en unidades críticas
Les invito a participar del foro de contenido del Módulo 1. En este foro, discutiremos temas relacionados con los contenidos del curso. Se espera su participación con reflexión crítica.
Esta actividad permite explorar otros aspectos de los contenidos y, como se trata de una actividad académica evaluada, se les solicita que sus respuestas incluyan referencias según formato APA 7a edición.
Puedes dejar tu consulta acá para compartir las dudas y respuestas acerca de los contenidos del módulo
Acá les dejo artículos que deben leer para desarrollar el módulo y también como consulta.
Si les cuesta traducir, les dejo una herramienta que les puede servir:
https://www.onlinedoctranslator.com/es/
Prof. José Landeros
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
Analizar de qué manera se puede optimizar la entrega de medicamentos en aerosol durante la ventilación mecánica.
Proponga una solución para el siguiente caso clínico. Revise la rúbrica con la que se evaluará, que se encuentra adjunta.
Caso clínico:
Paciente en ventilación mecánica invasiva, circuito pediátrico. Se debe administrar amikacina en aeorosol. Proponga, basado en la evidencia, la mejor configuración del equipo para poder lograrlo. Tenga en cuenta las posibles complicaciones técnicas asociadas a la administración de este medicamento y las alternativas que se pueden tener en cuenta para conseguirlo.
Indicaciones de formato y estilo
Para el desarrollo del trabajo considerar los siguientes aspectos:
FECHA LÍMITE DE ENTREGA:
09 DE ABRIL DE 2024, 23:59
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO
| Puntualidad y extensión | |||
| 2 puntos | 1,5 puntos | 1 punto | 0,25 puntos |
| Excelente: entrega su trabajo en el plazo indicado, respetando la extensión solicitada. | Satisfactorio: entrega su trabajo en el plazo indicado, pero no respeta la extensión solicitada. | Regular: entrega su trabajo con un retraso debidamente justificado. | Insuficiente: no entrega su trabajo en el plazo indicado. |
| Presentación del texto | |||
| 2 puntos | 1,5 puntos | 1 punto | 0,25 puntos |
| Excelente: expresa con completa claridad el escrito, mediante una diagramación atractiva, ordenada y limpia a la vista. Presenta unidad en el texto mediante la homogeneidad en márgenes, estilo y tamaño de la letra. | Satisfactorio: expresa con suficiente claridad el escrito, mediante una diagramación ordenada y limpia a la vista. Presenta bastante unidad en el texto mediante la homogeneidad en márgenes, estilo y tamaño de la letra. | Regular: expresa con escasa claridad el escrito mediante una diagramación regularmente ordenada. Presenta exigua unidad en el texto, la homogeneidad en márgenes, estilo y tamaño de la letra es baja. | Insuficiente: no expresa claridad en su escrito, su diagramación es desordenada e inadecuada. No presenta unidad en el texto, la homogeneidad en márgenes, estilo y tamaño de la letra es nula. |
| Uso del lenguaje | |||
| 3,5 puntos | 3 puntos | 2 puntos | 0,5 puntos |
| Excelente: la intención comunicativa se refuerza mediante la expresión de sus ideas con total coherencia, riqueza lingüística y manejo conceptual de la disciplina. Su redacción no presenta errores de sintaxis, gramaticales u ortográficos. | Satisfactorio: la intención comunicativa se conserva mediante la expresión de sus ideas con suficiente coherencia, riqueza lingüística y manejo conceptual de la disciplina. Su redacción presenta hasta 3 errores de sintaxis, gramaticales u ortográficos. | Regular: la intención comunicativa se distorsiona a través de ideas con escasa coherencia y un limitado uso de lenguaje y manejo conceptual de la disciplina. Su redacción presenta hasta 5 errores de sintaxis, gramaticales u ortográficos. | Insuficiente: la intención comunicativa se pierde a través de ideas con nula coherencia y un inadecuado uso del lenguaje y manejo conceptual de la disciplina. Su redacción presenta más de 5 errores de sintaxis, gramaticales u ortográficos. |
| Estructura del escrito | |||
| 3,5 puntos | 3 puntos | 2 puntos | 0,5 puntos |
| Excelente: se identifica en los párrafos una estructura de introducción, desarrollo y conclusiones. | Satisfactorio: se identifica en los párrafos una estructura donde está ausente algunas de las partes solicitadas como introducción, desarrollo o conclusión. | Regular: carece o desarrolla en forma pobre o extremadamente sucinta alguna de las partes del escrito. | Insuficiente: no se identifica la estructura en sus párrafos. |
| El relato incluye una descripción | |||
| 3,5 puntos | 3 puntos | 2 puntos | 0,5 puntos |
| Excelente: la descripción está bien formulada e incluye antecedentes de la técnica inhalatoria en ventilación mecánica, indicaciones del medicamento y evidencia de su administración | Satisfactorio: la descripción está bien formulada, pero no incluye antecedentes de la técnica inhalatoria y las indicaciones de su administración. | Regular: la descripción es incompleta, pero incluye incluye antecedentes de la técnica inhalatoria y las indicaciones de su administración. | Insuficiente: la descripción es incompleta y no incluye incluye antecedentes de la técnica inhalatoria y las indicaciones de su administración. |
| Tipos de estrategias de administración de medicamento inhalado | |||
| 3,5 puntos | 3 puntos | 2 puntos | 0,5 puntos |
| Excelente: se describen los tipos de estrategias de administración de medicamento inhalado, así como los más adecuados para el caso | Satisfactorio: se describen los tipos de estrategias de administración de medicamento inhalado | Regular: se describen los tipos de estrategias de administración de medicamento inhalado de manera poco clara e incompleta. | Insuficiente: se describen algunos tipos de estrategias de administración de medicamento inhalado de manera incompleta y poco clara o no atingentes al caso |
| Reflexión sobre el caso presentado | |||
| 7 puntos | 5 puntos | 3 puntos | 1 punto |
| Excelente: reflexión realizada de manera analítica y critica sobre el caso clínico y su resolución. | Satisfactorio: reflexión realizada de manera analítica sobre el caso clínico y su resolución, careciendo de una postura crítica. | Regular: reflexión superficial sobre el caso. | Insuficiente: reflexión incompleta y superficial sobre el caso. |
En este módulo, revisaremos puntos claves para optimizar la aplicación de la ventilación mecánica
invasiva, para minimizar sus efectos deletéreos desde la intubación hasta la
extubación
En base a los datos entregados en la clase, responde las siguientes preguntas, considerando siempre 3 constantes de tiempo, tanto para la inspiración, como para la espiración
Estimadas y estimados estudiantes, la tarea de este módulo consiste en discutir el rol, basado en la evidencia, de las medidas ventilatorias adoptadas para la protección pulmonar en pacientes pediátricos con SDRAP. Para ello, básense en las clases y en el material de lectura que ya poseen. Les recomiendo, también, leer las siguientes referencias:
https://drive.google.com/file/d/1e442FS5Ze0Fg8cHjFVV1Xw9b5eYk-cZd/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1P1IjCFaJtAp4DU0OBYV-fX0GrtJo-PyH/view?usp=sharing
El Objetivo es analizar las medidas de protección pulmonar durante la ventilación mecánica y su contribución en el paciente pediátrico con SDRAP.
Recuerde que el plazo de entrega es hasta el miércoles 24 de abril a las 23:59 horas. Revise la rúbrica con la que se evaluará.
Indicaciones de formato y estilo
Para el desarrollo del trabajo considerar los siguientes aspectos:
Rúbrica de Evaluación
| Puntualidad y extensión | |||
| 2 puntos | 1,5 puntos | 1 punto | 0,25 puntos |
| Excelente: entrega su trabajo en el plazo indicado, respetando la extensión solicitada. | Satisfactorio: entrega su trabajo en el plazo indicado, pero no respeta la extensión solicitada. | Regular: entrega su trabajo con un retraso debidamente justificado. | Insuficiente: no entrega su trabajo en el plazo indicado. |
| Presentación del texto | |||
| 2 puntos | 1,5 puntos | 1 punto | 0,25 puntos |
| Excelente: expresa con completa claridad el escrito, mediante una diagramación atractiva, ordenada y limpia a la vista. Presenta unidad en el texto mediante la homogeneidad en márgenes, estilo y tamaño de la letra. | Satisfactorio: expresa con suficiente claridad el escrito, mediante una diagramación ordenada y limpia a la vista. Presenta bastante unidad en el texto mediante la homogeneidad en márgenes, estilo y tamaño de la letra. | Regular: expresa con escasa claridad el escrito mediante una diagramación regularmente ordenada. Presenta exigua unidad en el texto, la homogeneidad en márgenes, estilo y tamaño de la letra es baja. | Insuficiente: no expresa claridad en su escrito, su diagramación es desordenada e inadecuada. No presenta unidad en el texto, la homogeneidad en márgenes, estilo y tamaño de la letra es nula. |
| Uso del lenguaje | |||
| 3,5 puntos | 3 puntos | 2 puntos | 0,5 puntos |
| Excelente: la intención comunicativa se refuerza mediante la expresión de sus ideas con total coherencia, riqueza lingüística y manejo conceptual de la disciplina. Su redacción no presenta errores de sintaxis, gramaticales u ortográficos. | Satisfactorio: la intención comunicativa se conserva mediante la expresión de sus ideas con suficiente coherencia, riqueza lingüística y manejo conceptual de la disciplina. Su redacción presenta hasta 3 errores de sintaxis, gramaticales u ortográficos. | Regular: la intención comunicativa se distorsiona a través de ideas con escasa coherencia y un limitado uso de lenguaje y manejo conceptual de la disciplina. Su redacción presenta hasta 5 errores de sintaxis, gramaticales u ortográficos. | Insuficiente: la intención comunicativa se pierde a través de ideas con nula coherencia y un inadecuado uso del lenguaje y manejo conceptual de la disciplina. Su redacción presenta más de 5 errores de sintaxis, gramaticales u ortográficos. |
| Estructura del escrito | |||
| 3,5 puntos | 3 puntos | 2 puntos | 0,5 puntos |
| Excelente: se identifica en los párrafos una estructura de introducción, desarrollo y conclusiones. | Satisfactorio: se identifica en los párrafos una estructura donde está ausente algunas de las partes solicitadas como introducción, desarrollo o conclusión. | Regular: carece o desarrolla en forma pobre o extremadamente sucinta alguna de las partes del escrito. | Insuficiente: no se identifica la estructura en sus párrafos. |
| El relato incluye una descripción | |||
| 3,5 puntos | 3 puntos | 2 puntos | 0,5 puntos |
| Excelente: la descripción está bien formulada e incluye las medidas más importantes utilizadas para la protección pulmonar en pacientes con SDRAP | Satisfactorio: la descripción está bien formulada, incluye algunas de las medidas más utilizadas para la protección pulmonar en pacientes con SDRAP | Regular: la descripción es incompleta, pero incluye medidas para la protección pulmonar en pacientes con SDRAP | Insuficiente: la descripción es incompleta y no incluye medidas para la protección pulmonar en pacientes con SDRAP |
| Tipos de medidas adoptadas para la protección pulmonar | |||
| 3,5 puntos | 3 puntos | 2 puntos | 0,5 puntos |
| Excelente: se describen los tipos de estrategias de protección pulmonar y su contribución para evitar el daño pulmonar | Satisfactorio: se describen algunos tipos de estrategias de protección pulmonar y su contribución para evitar el daño pulmonar | Regular: se describen los tipos de estrategias de protección pulmonar pero no cuál es su contribución para evitar el daño pulmonar | Insuficiente: se describen algunos tipos de estrategias de protección pulmonar pero no cuál es su contribución para evitar el daño pulmonar |
| Reflexión sobre el caso presentado | |||
| 7 puntos | 5 puntos | 3 puntos | 1 punto |
| Excelente: reflexión realizada de manera analítica y critica sobre el caso clínico y su resolución. | Satisfactorio: reflexión realizada de manera analítica sobre el caso clínico y su resolución, careciendo de una postura crítica. | Regular: reflexión superficial sobre el caso. | Insuficiente: reflexión incompleta y superficial sobre el caso. |
En este módulo, evaluaremos criterios de éxito y fracaso de la aplicación de la VNI y de la OAF en niños
Estimadas y estimados estudiantes
El último trabajo del curso consiste en la creación de un protocolo para el uso de la OAF y de la VNI en pacientes pediátricos agudos. idealmente, que sea un algoritmo de decisión unificado, que contemple niveles decisionales donde se incluyan ambas modalidades.
Objetivo:
Integrar los contenidos vistos de VNI y de OAF en una propuesta original de protocolo terapéutico.
ACTIVIDAD:
Deberán plantear una propuesta de protocolo de OAF y VNI inicial para pacientes pediátricos con falla respiratoria aguda. El protocolo debe contener ambas modalidades terapéuticas y debe presentarse, dentro del texto, un algoritmo de manejo (puede ser tipo mapa conceptual). Este protocolo debe ser una creación original, donde se reflejen los pasos para el manejo considerando los criterios de éxito y de fracaso de ambas terapias. Además, se espera una postura crítica y una reflexión del tema presentado.
El plazo para entrega es el jueves 9 de mayo de 2024, a las 23:59.
Indicaciones de formato y estilo
Para el desarrollo del trabajo considerar los siguientes aspectos:
Les invito a participar del foro de contenido del Módulo 3. En este foro, discutiremos temas relacionados con los contenidos del curso. Se espera su participación con reflexión crítica.
Esta actividad permite explorar otros aspectos de los contenidos y,
como se trata de una actividad académica evaluada, se les solicita que respondan con referencias según formato APA 7a edición.
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